第４期実施計画資料編序章基本構想基本計画 現状７９.９％（Ｒ７年度）８４.７％以上（Ｒ11年度）89.7％（Ｒ６年度）90.0％以上（Ｒ11年度）89.3％（Ｒ7年度）90.0％以上（Ｒ11年度）施策の目標成果指標現状と課題地域と学校が連携・協働し、子どもの学びを支える環境づくりが進んでいる名称（指標の出典）地域住民や保護者との協働による活動が行われた学校の割合（全国学力・学習状況調査）地域住民と一緒に学ぶ寺子屋に参加して「良かった・ためになった」と思う子どもの割合（川崎市調べ）地域と学校が連携して子どもの学びの場がつくられていると思う地域住民の割合（川崎市調べ）関連するSDGs関連する主な個別計画• かわさき教育プラン地域と学校の連携・協働資料：川崎市調べ• 変化の激しい今の時代、幅広い市民が、それぞれの強みを活かして子どもの学びに参画することが重要視されています。そのため、地域住民や保護者が学校運営に参画するコミュニティ・スクールや、社会教育と学校教育が連携して行う地域学校協働活動など、幅広い市民の強みを活かせる環境を整えることが必要です。目標値• 市民の力によって、学校では得られない多様な体験機会や学びの場が提供されています。一方で、関わる人材が固定化し、役割が一部の人材に集中している状況や、高齢化の課題があります。今後は、意欲のある幅広い人材やさまざまな物的資源等を活動とつなげるしくみづくりとともに、特色ある教育活動を一層充実させながら、活動の持続性を高めていくことが重要です。• 児童生徒数の減少が見込まれ、学校の教室などに余裕が生じる可能性があり、こうした余裕教室等を有効に活用するとともに、資産マネジメントの視点を踏まえた学校施設の活用を検討していくことが求められています。• 共働き世帯の増加などにより、朝の時間帯における安全・安心な児童の居場所づくりが求められています。自分の知識や技術を地域で活かしたいと思う人の割合そう思わない7%あまりそう思わない 9%施策 ２－2－5無回答 2%そう思う19%ある程度そう思う27%どちらともいえない36%82
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